2009年3月20日，我和静霓、俊以及打工妹之家的焦方凤老师等人前往红军营小学进行了第一次访问参观。这次访问的主要目的是认识了解在接下来的两个多月的活动中与我们一起成长的小朋友们对于小组活动的内容有什么样的需求。
    在去学校的路上焦方凤已经简单的介绍了一下该学校的大体情况，由于我是第一次去打工子弟学校，所以一路上还是充满了期待……
    学校的大门在热闹的街市中并不起眼，如果没有别人的介绍，谁会注意到这里有这样一所打工子弟学校呢？走进校园，同学们都还在上课，我们就走进他们唯一的一间教室办公室休息了一下。办公室里没有什么先进的办公设置，只有一台电脑。我们边休息边听校长介绍介绍学校的一些情况，按照焦方凤的安排，我们每个人带领不到10人的小组，虽然小组的内容很简单，就是互相认识一下，了解一下他们的需求。但是心里还是很紧张，因为来之前不是很清楚接触的对象是谁，也没有做十分充足的准备，到这边后才了解是与六年级的小朋友一起活动。之前，我接触过一些打工子弟学校五年级的同学，他们都很有主见，竞争意识很强，攻击性也很强，通过与他们做游戏发现他们对公平特别敏感。在与这些小孩在一起时关系的把握是很有难度的。正是因为之前的这段经历，让我对这次所要接触的孩子既充满了期待又有些担心，期待看到一张张灿烂的笑脸，却又担心自己驾驭不了这些孩子，或者是出现冷场什么的。
    在焦急地等待过后，孩子们终于下课了。安静的校园顿时沸腾起来，孩子们有的跳皮筋，有的在校园中快乐的奔跑着，一片欢乐的海洋。在往六年级教室走的过程中，可爱的孩子们冲我们微笑甚至打招呼，我也还以真挚的微笑，真得太喜欢这些孩子了，有什么比微笑更让人幸福的呢？

志愿者官璐璐同孩子们开展小组活动

    走进教室，虽然光线有点昏暗，但仍能看到大家热忱的目光，简单的介绍过后，马老师按计划把全班同学分了组，并在操场集合，我所负责的第三小组由4个男生和2个女生组成。集合过后，各个小组就各自分开开始自己的活动了。首先我做了简单的自我介绍，包括我的姓名、年龄以及家乡。之后6位同学也都依次作了自我介绍。在做同学自我介绍的过程中，有其他同学表现过于活跃抢话说的情况出现，我觉得情况还在我的掌控中就没有指出。但是在以后的活动中，如果个别小朋友的行为影响了小组的进行，我目前想到的解决方法是：1.置之不理，小朋友会因为无趣渐渐安静下来；2.采取合适的方式提醒小朋友，让他明白学会倾听也是尊重他人的表现。或者为了更好的增强小组的凝聚力，带小组活动正式开始之前让小朋友们自己签订一个小的约定，在每次活动前都拿出来提醒大家，因为是自己制定的，大家一般会较好地遵守（这也是以往看朋友带小组的经验，自己还没亲自做过，但是看朋友带的感觉效果还是很有用的，可以借鉴）。
    自我介绍完毕后，我们进入主题，了解他们在以后的活动中希望做点什么或者说学到点什么。从他们七嘴八舌的讨论中，我了解到这6个小朋友都很喜欢科普方面的知识，喜欢中国功夫，特别想学唱《同一首歌》，另外他们对实用性的手工制作也很感兴趣。根据他们的需求，我会考虑尽自己最大的努力有计划的一一帮他们实现。我也是在北京的外地人，可是我是幸运的，能够享受到许多北京丰富的资源，而这些孩子虽然身处北京，但是由于各种原因，他们没有办法像其他北京小朋友一样享受丰富的资源。无论是从学校的硬件设施还是软件设施来说，打工子弟学校所能提供给孩子们的很有限，我很希望尽自己微薄之力和他们一起学习成长。
    这是我第二次带小组，还是由于经验不足，再加上实现的准备不够，在小组进行中出现了不少问题。首先，小组在开始阶段我还能保持一定的条理性，但是随着时间的推移，在把握小组进行的方向上出现了问题，我感觉这次的小组活动有点虎头蛇尾，在小组的结束处理上不是很好。其次，这就是在小组进行中，有个小朋友中途离开，我都没注意到，等他回来时我才发现。这也是我急需改善的地方，如何在很好地推动小组的进行的同时关注到小组中的每一位同学，将两者兼顾好。培训时带的那个小组我也存在这样的疑惑，老觉得自己脑子不够使，时刻提醒自己接下来做什么的同时很难再做到关注小组成员的表现，可能还是缺乏实践吧，希望在以后的活动中不断提高自己。
    比较好的方面，这几个孩子的性格都偏外向，个别同学表现活跃，在以后的活动中应该多注意那些不大说话的小朋友，积极鼓励与肯定他们的表现。马老师和同学们之间深厚的感情让我敬佩，在以后的活动中，我要多多向她请教学习，以便更深入地了解，帮助这些小朋友。
    啰里啰唆地说了不少了，就到这吧！期待下次与小朋友的碰面……